Analyse de l’agentivité transformatrice dans une activité de robotique pédagogique impliquant la résolution collaborative de problèmes

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La résolution collaborative de problèmes est une compétence clé pour les futurs enseignants du primaire. En effet, ceux-ci seront appelés à résoudre quotidiennement des et collaborer avec autres membres l’équipe-école ou leurs élèves. Cependant, la demeure très peu étudiée dans littérature scientifique. Pour contribuer compréhension cette compétence, nous l’analysons sous un nouvel angle, celui l’agentivité transformatrice, contexte robotique pédagogique. Nous mobilisons théorie l’activité comme cadre théorique analysons activité pédagogique impliquant équipe quatre primaire problèmes. Les résultats nos analyses soulignent présence cinq six types d’expressions transformatrice. Ils aussi que situations conflictuelles sur plans individuel collectif ont fortement marqué activité.

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ژورنال

عنوان ژورنال: Canadian Journal of Education

سال: 2022

ISSN: ['1918-5979', '0380-2361']

DOI: https://doi.org/10.53967/cje-rce.5143